Preambule

Věříme, že cílem výchovy je dovedení dětí k samostatnosti a odpovědnosti.

Samostatnost podle Zdravé abecedy znamená, že děti dokáží obsloužit samy sebe (např. přípravou jednoduchých pokrmů, organizací míčové hry apod.).

Odpovědnost podle Zdravé abecedy znamená, že se děti dokáží rozhodnout podle zásad zdravého životního stylu a své rozhodnutí prosadit (s respektem k ostatním a okolí).

Nadměrně ochranitelský přístup (rodičů, MŠ i dalších institucí) často neumožňuje dětem, aby zkoušely, chybovaly a přijímaly rozhodnutí a jejich důsledky v reálných situacích. Pro učení však děti potřebují dostatek příležitostí.

Poznámky ke struktuře kompetencí

Kompetence

- vycházejí z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, který hovoří o zdravém životním stylu poměrně obecně

- slouží učitelům, vedení MŠ i rodičům pro dohodu na tím kde jsou a kam až chtějí nebo mohou v této oblasti dojít

- jsou řazeny taxonomicky, tzn. dosažení dalšího stupně je možné až poté, co dítě zvládne předchozí

- jsou postaveny tak, že na pokročilé úrovni je pro jejich dosažení zapotřebí podpora instituce školy nebo rodiny.

Kompetence předškolních dětí podle domén zdravého životního stylu

Zdravá výživa

Dokáže vysvětlit rozdíl mezi surovinou a potravinou

Pojmenovává složení jídelníčku podle potravinové pyramidy

V závislosti na jídelníčku ve školce vhodně doplňuje osobní (rodinný) jídelníček a vybírá potraviny

Podílí se na plánování jídelníčku a přípravě jídla  ve školce a/nebo rodině

Zdravý pohyb

Rozumí tomu, proč má vykonávat pohybové aktivity s různým stupněm náročnosti

Vědomě vyhledává vhodné (adekvátně náročné a pestré) pohybové aktivity

S podporou dospělého dlouhodobě sleduje vývoj své tělesné zdatnosti

Podílí se na rozhodování o skladbě pohybových aktivit ve školce a s rodinou

Vnitřní pohoda

Dokáže vyjádřit, jak se cítí

Dokáže požádat o podporu a pomoc, vyjádřit souhlas či nesouhlas

Vědomě si vybírá kamarády a situace, které prožívá s druhými, podílí se na tvorbě pravidel

Vyjadřuje tvůrčím způsobem svou originalitu, dává a přijímá zpětnou vazbu

Zdravé prostředí

Dodržuje základní hygienické  a bezpečnostní návyky

Dodržuje základní enviromentální zásady a přizpůsobuje své chování prostředí, ve kterém se nachází

Vyhledává podnětné prostředí a kontakt s přírodou, je si vědom/a důsledků svých činů v koloběhu života

Podílí se na tvorbě prostředí, formuluje estetická, etická a enviromentální pravidla a opatření

Poznámky k používání této sady kompetencí

Metodický tým Zdravé abecedy, sestavený ze zástupců odborníků na zdravý životní styl, učitelů. zástupců vedení mateřských škol a dalších odborníků, je připravený

- diskutovat o významu a obsahu kompetencí a aktualizovat jejich znění

- nabízet praktické návody a tipy pro dosahování těchto kompetencí prostřednictvím seminářů pro učitele, připravených tematických celků a dalších materiálů podporujících výuku.